Ang neuroeducation mao ang natad sa pagtuon nga may kalabotan sa mga kalihokan nga mahitabo sa utok kung ang mga indibidwal makakat-on.
Gisagol niini ang mga gawi ug kahibalo sa lainlaing natad, lakip ang neuroscience, psychology, cognitive science, ug edukasyon.
Ang pagtinabangay tali sa mga magtutudlo ug mga neuroscientist makatabang sa paghimo og mga nahibal-an nga mahimong magamit sa usa ka kahimtang sa klasehanan o sa disenyo sa kurikulum.
Tumong nila nga mapaayo ang mga pamaagi sa pagtudlo gamit ang peer-reviewed nga panukiduki kung giunsa ang utok makahimo sa pagkat-on, memorya sa pagtrabaho, paniktik, mamugnaon nga panghunahuna ug uban pa.
Usa sa mga nag-unang katuyoan sa neuroeducation mao ang pagsumpay sa gintang tali sa mga tigdukiduki ug mga magtutudlo. Kini nga direktang link nagpugong sa gitawag nga "middle men" sa industriya sa pagkat-on nga nakabase sa utok.
Kini nga mga middlemen nakaganansya gikan sa sayop nga kasayuran nga mga ideya bahin sa kung giunsa ang paglihok sa utok, nailhan usab nga "neuromyths". Kini nga mga tumotumo naglakip sa mga konsepto sama sa "wala nga utok batok sa tuo nga utok nga panghunahuna" ug ang tumotumo nga "atong gigamit lamang ang 10% sa atong mga utok".
Panguna nga mga Pagpangita sa Neuroeducation
Ang neuroeducation nagtandog sa lainlaing mga aspeto sa pagkat-on ug neuroscience.
Ania ang pipila ka hinungdanon nga mga nahibal-an gikan sa panukiduki nga gihimo sa neuroeducation.
ulohon
Ang memorya usa ka importante nga aspeto sa pagkat-on. Ang panukiduki sa cognitive psychology nakahatag ug panabut kung giunsa ang labing maayo nga pagpauswag sa imong panumduman. Ang mga teknik sama sa chunking o spaced repetition nagpahimulos kung giunsa pagproseso sa hunahuna ang impormasyon aron matabangan ang mga estudyante sa pagsag-ulo nga mas paspas ug episyente.
Software sama sa Anki gipadali ang paghinumdom sa mga butang pinaagi sa paggamit sa spaced-repetition system (SRS)
Tungod sa pagkaepektibo niini, ang Anki gigamit sa pagkat-on sa pinulongan ug sa mga setting sa classroom. Usa ka pagtuon sa 2015 nakit-an nga 31% sa mga estudyante nga mitubag sa usa ka survey sa medikal nga edukasyon nagtaho nga gigamit ang Anki ingon usa ka kapanguhaan sa pagtuon.
Pang-atensyon nga
Usa ka gamay nga pahayag ang pag-ingon nga ang atensyon hinungdanon alang sa bisan unsang kasinatian sa pagkat-on. Usa sa daghang mga katuyoan sa neuroeducation mao ang pagsabut kung giunsa ang lainlaing mga pamaagi sa pagkat-on makaapekto sa atensyon.
Pananglitan, mga pagtuon nagpakita nga adunay pipila ka ebidensya nga ang pagkaylap sa Internet ug social media makaapekto sa atensyon sa mga bata. Gipakita usab sa mga pagtuon ang negatibo nga epekto sa multitasking sa mga digital nga palibot.
Mahimong gamiton sa mga magtutudlo kini nga mga nahibal-an aron mahibal-an kung giunsa nila pagduol ang mga estudyante nga naapektuhan na sa mga smartphone ug internet.
Multimodality
Ang panukiduki sa neuroeducation nagpakita nga ang pagkalainlain mao ang yawe sa pagkat-on. Ang paggamit sa lain-laing mga pamaagi ug mga medium sa pagrepresentar sa mga ideya makapadako sa atensyon ug pagpabilin sa mga estudyante.
Ang mga magtutudlo makapresentar og impormasyon sa talagsaon nga mga paagi o makatudlo sa mga estudyante og daghang mga pamaagi aron makaabot sa solusyon.
Kini nga multimodal nga pamaagi mahimong makab-ot pinaagi sa paggamit sa digital learning platforms.
Pananglitan, ang app sa pagkat-on sa pinulongan Duolingo naggamit sa visual, textual, ug auditory nga mga elemento aron sulayan ang mga tiggamit bahin sa bokabularyo nga mga pulong.
Neurodiversity
Ang panukiduki sa neurological makatabang sa mga estudyante nga adunay mga kakulangan sa pagkat-on ug mga problema sa pagkat-on sama sa ADHD ug dyslexia.
Pinaagi sa pagtan-aw sa interaksyon tali sa neurobiology sa pagkat-on ug sa mga sakit niini, atong makita ang dagkong mga epekto kung giunsa nato pag-ila ug paghatag og suporta alang sa mga bata nga adunay mga hagit sa pagkat-on.
Pagpanukiduki sa dyslexia sa partikular, nahimong sentro nga natad sa edukasyonal nga neuroscience. Interesado ang mga tigdukiduki kung giunsa ang malampuson nga mga interbensyon sa pagbasa nakaimpluwensya sa pagbasa ug kung giunsa ang neuroimaging makatabang sa pagtagna sa pasundayag sa pagbasa.
Metacognition
Ang mga pagtuon sa mga neuroscientist, ug mga psychologist nagpakita sa kamahinungdanon sa metacognition, ang pagkahibalo sa mga hunahuna sa usa ka tawo samtang nagkat-on, sa edukasyon.
Pananglitan, ang pagbaton ug kahibalo sa “growth mindset” makapauswag sa resulta sa estudyante.
Ang pagpangutana sa husto nga mga pangutana, ug ang pagpamalandong sa mga resulta sa pagsulay usa sa daghang mga paagi nga magamit ang metacognition ingon usa ka himan alang sa mga estudyante nga molihok nga mas maayo.
Neuroeducation aplikasyon
Adunay daghang posible nga aplikasyon sa neuroeducation nga nanginahanglan paggamit sa teknolohiya. Ania ang pipila ka mga pananglitan:
Mapahiangay nga Sistema sa Edukasyon
Ang adaptive nga pagkat-on nagtumong sa pamaagi sa edukasyon nga naggamit sa mga algorithm sa kompyuter ug artipisyal nga intelligence nga aron makamugna og kasinatian sa pagkat-on nga talagsaon sa matag tigkat-on. Ang panukiduki sa neuroscience nagpahibalo sa adaptive learning technology.
Pananglitan, ang kompanya Pagkat-on sa DreamBox nagtanyag og intelihenteng adaptive learning technology sa K-8 mathematics nga mga estudyante. Nagtanyag ang DreamBox og personal nga mga kasinatian sa pagkat-on alang sa matag estudyante.
Gisubay sa programa kung giunsa ang mga estudyante makig-uban sa lainlaing mga problema ug gi-adjust dayon ang lebel sa kalisud, gidaghanon sa mga pahiwatig, pacing, ug uban pa. Gitugotan sa teknolohiya ang mga estudyante nga mag-uswag sa leksyon sa usa ka tulin nga labing makabenepisyo kanila.
Programming sa Computer
Daghang mga pagtuon nga naka-focus sa computer programming ug code writing gamit mga teknik sa brain imaging.
Nadiskobrehan sa mga tigdukiduki ang usa ka relasyon tali sa coding ug pagsulat, ug nagpalambo og mga paagi aron mapaayo ang kasinatian sa programming gamit pagkat-on sa makina mga teknik.
Dugang pa research nagpakita nga ang pagbasa sa kodigo sa kompyuter wala magkinahanglan sa mga rehiyon sa utok nga gikinahanglan alang sa pagproseso sa pinulongan. Ang pagbasa sa kodigo morag mas susama sa pagsulbad sa problema sa matematika o crossword puzzle.
Kini nga mga nahibal-an mahimong makapahibalo sa mga magtutudlo sa siyensya sa kompyuter aron makapangita mga paagi aron matudlo ang coding nga labing epektibo.
Mga Dula sa Video
Gipakita sa mga pagtuon nga ang mga siruhano nga nagdula og mga video game kaniadto naghimo 32% gamay nga mga sayup atol sa eksaminasyon. dula Video makahimo sa pag-apil sa ilang mga magdudula sa mga paagi nga wala pa makita sa usa ka setting sa classroom kaniadto.
Ang karon nga panukiduki sa sistema sa reward sa utok nagpakita sa potensyal sa pagdugang sa mga dula nga pang-edukasyon nga video sa klasehanan. Kini nga gamification sa pagkat-on gipahibalo sa mga praktis sa laraw sa dula.
Ang mga website sama sa Khan Academy naggamit sa mga konsepto sa lebel ug mga badge aron sa pagdasig sa pagkat-on ug paghatag sa mga estudyante og pagbati sa pag-uswag ug kalampusan.
Pagpanaway
Bisan pa sa mga paningkamot sa paghiusa sa microscopic neural nga mga proseso ngadto sa macroscopic nga mga kinaiya sa mga lawak-klasehanan, adunay nagpabilin nga kal-ang sa panukiduki.
Mga kritiko sa neuroeducation makiglalis nga ang pagtuon sa utok-paggawi layo ra kaayo gikan sa tinuod nga kinabuhi nga praktikal nga mga estratehiya sa pagkat-on sa lawak-klasehanan.
Ang mga bag-ong teknolohiya sama sa edukasyonal nga mga video game mahimo usab nga problema alang sa pipila ka mga bata.
Ang sistema sa ganti sa mga dula sa video mahimong makalingaw apan mahimo usab nga makabalda, nga ang bata nagpunting sa mga ganti kaysa sa sulud mismo.
Panapos
Ang pagtaas sa neuroeducation usa ka butang nga bantayan, labi na tungod kay ang mga bata karon nagdako sa usa ka kalibutan nga lahi kaayo sa ilang mga ginikanan.
Ang kadaghanon sa kasayuran nga magamit, ang daghang mga interactive nga paagi nga mahimo nimong itudlo gamit ang teknolohiya, angay nga susihon sa klasehanan.
Ang pagkolekta sa datos alang sa neuroscience kanunay nga usa ka lisud nga buluhaton tungod kay ang mga bata nakakat-on sa mga lawak-klasehanan ug dili sa mga lab.
Ang pagkat-on naglakip og labaw pa sa pagtubag sa usa ka pagsulay—naglakip kini sa atensyon, interes, pagdasig, ug uban pa.
Kung magtinabangay ang mga magtutudlo ug neuroscientist, ang duha makabenepisyo. Ang mga magtutudlo naghimo og mga kurikulum ug mga kalihokan sa pagkat-on nga gipaluyohan sa datos.
Makita na karon sa mga tigdukiduki ang mga epekto sa ilang panukiduki nga gigamit sa tinuod nga kalibutan.
Mag-subscribe karon ngadto sa senemanang newsletter sa HashDork alang sa mas nindot nga sulod bahin sa AI, Computing, ug Future Tech.
Leave sa usa ka Reply