Ang neuroeducation ay ang larangan ng pag-aaral na may kinalaman sa mga aktibidad na nangyayari sa utak kapag natuto ang mga indibidwal.
Pinagsasama nito ang mga kasanayan at kaalaman ng iba't ibang larangan, kabilang ang neuroscience, psychology, cognitive science, at edukasyon.
Ang pakikipagtulungan sa pagitan ng mga tagapagturo at neuroscientist ay nakakatulong na makagawa ng mga natuklasan na maaaring ilapat sa isang setting ng silid-aralan o sa disenyo ng kurikulum.
Nilalayon nilang pagbutihin ang mga paraan ng pagtuturo gamit ang peer-reviewed na pananaliksik kung paano pinapagana ng utak ang pag-aaral, working memory, katalinuhan, malikhaing pag-iisip at higit pa.
Ang isa sa mga pangunahing layunin ng neuroeducation ay upang tulay ang agwat sa pagitan ng mga mananaliksik at tagapagturo. Pinipigilan ng direktang link na ito ang tinatawag na "middle men" ng industriya ng pag-aaral na nakabatay sa utak.
Ang mga middlemen na ito ay nakikinabang sa mga maling ideya tungkol sa kung paano gumagana ang utak, na kilala rin bilang "neuromyths". Kasama sa mga alamat na ito ang mga konsepto tulad ng "kaliwang utak kumpara sa kanang utak na pag-iisip" at ang mito na "ginagamit lamang natin ang 10% ng ating mga utak."
Mga Pangunahing Natuklasan sa Neuroeducation
Ang neuroeducation ay nakakaapekto sa iba't ibang aspeto ng parehong pag-aaral at neuroscience.
Narito ang ilang mahahalagang natuklasan mula sa pananaliksik na ginawa sa neuroeducation.
Memorya
Ang memorya ay isang mahalagang aspeto ng pag-aaral. Ang pananaliksik sa cognitive psychology ay nagbigay ng pananaw sa kung paano pinakamahusay na mapabuti ang iyong memorya. Sinasamantala ng mga pamamaraan tulad ng chunking o spaced repetition kung paano pinoproseso ng isip ang impormasyon upang matulungan ang mga mag-aaral na magsaulo nang mas mabilis at mas mahusay.
Software tulad ng Anki pinapadali ang pag-alala sa mga bagay sa pamamagitan ng paggamit ng spaced-repetition system (SRS)
Dahil sa pagiging epektibo nito, ginagamit ang Anki sa pag-aaral ng wika at sa mga setting ng silid-aralan. Nalaman ng isang pag-aaral noong 2015 na 31% ng mga mag-aaral na tumugon sa isang survey sa edukasyong medikal ay nag-ulat na gumagamit ng Anki bilang isang mapagkukunan ng pag-aaral.
Pansin
Ito ay isang maliit na pahayag upang sabihin na ang pansin ay mahalaga para sa anumang karanasan sa pag-aaral. Isa sa maraming mga layunin ng neuroeducation ay upang maunawaan kung paano nakakaapekto sa atensyon ang iba't ibang mga diskarte sa pag-aaral.
Halimbawa, mga agham ipakita na mayroong ilang katibayan na ang paglaganap ng Internet at social media ay nakakaapekto sa atensyon sa mga bata. Nagpapakita rin ang mga pag-aaral ng negatibong epekto ng multitasking sa mga digital na kapaligiran.
Maaaring gamitin ng mga tagapagturo ang mga natuklasang ito upang matukoy kung paano nila malalapitan ang mga mag-aaral na apektado na ng mga smartphone at internet.
Multimodality
Ang pananaliksik sa neuroeducation ay nagpapakita na ang pagkakaiba-iba ay susi sa pag-aaral. Ang paggamit ng iba't ibang approach at medium para kumatawan sa mga ideya ay nagpapalakas ng atensyon at pagpapanatili sa mga mag-aaral.
Ang mga tagapagturo ay maaaring magpakita ng impormasyon sa mga natatanging paraan o magturo sa mga mag-aaral ng maraming paraan upang makarating sa isang solusyon.
Ang multimodal na diskarte na ito ay maaaring makamit sa pamamagitan ng paggamit ng mga digital learning platform.
Halimbawa, ang app sa pag-aaral ng wika Duolingo gumagamit ng visual, textual, at auditory na elemento upang subukan ang mga user tungkol sa mga bokabularyo na salita.
Neurodiversity
Ang pananaliksik sa neurological ay makakatulong sa mga mag-aaral na may mga kapansanan sa pag-aaral at mga problema sa pag-aaral tulad ng ADHD at dyslexia.
Sa pamamagitan ng pagtingin sa interaksyon sa pagitan ng neurobiology ng pag-aaral at ng mga karamdaman nito, makikita natin ang malalaking epekto sa kung paano tayo nakikilala at nagbibigay ng suporta para sa mga batang may mga hamon sa pag-aaral.
Pananaliksik sa dyslexia sa partikular, ay naging isang sentral na larangan sa pang-edukasyon na neuroscience. Interesado ang mga mananaliksik sa kung paano naiimpluwensyahan ng matagumpay na mga interbensyon sa pagbabasa ang pagbabasa at kung paano makakatulong ang neuroimaging na mahulaan ang pagganap ng pagbabasa.
Metacognition
Ang mga pag-aaral ng mga neuroscientist, at psychologist ay nagpapakita ng kahalagahan ng metacognition, ang kamalayan ng mga iniisip habang nag-aaral, sa edukasyon.
Halimbawa, ang pagkakaroon ng kamalayan sa “growth mindset” ay nagpapabuti sa mga resulta ng mag-aaral.
Ang pagtatanong ng mga tamang tanong, at pagninilay-nilay sa mga resulta ng pagsusulit ay isa sa maraming paraan na magagamit ang metacognition bilang tool para sa mga mag-aaral na gumanap nang mas mahusay.
Neuroeducation aplikasyon
Maraming posibleng aplikasyon ng neuroeducation na nangangailangan ng paggamit ng teknolohiya. Narito ang ilang halimbawa:
Adaptive Educational System
Ang adaptive learning ay tumutukoy sa pamamaraang pang-edukasyon na gumagamit ng mga computer algorithm at artificial intelligence upang makabuo ng karanasan sa pagkatuto na natatangi sa bawat mag-aaral. Ang pananaliksik sa neuroscience ay nagpapaalam sa adaptive learning technology.
Halimbawa, ang kumpanya Pag-aaral ng DreamBox nag-aalok ng intelligent adaptive learning technology sa mga mag-aaral ng K-8 mathematics. Nag-aalok ang DreamBox ng mga personalized na karanasan sa pag-aaral para sa bawat mag-aaral.
Sinusubaybayan ng programa kung paano nakikipag-ugnayan ang mga mag-aaral sa iba't ibang problema at agad na inaayos ang antas ng kahirapan, bilang ng mga pahiwatig, pacing, at higit pa. Ang teknolohiya ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na umunlad sa aralin sa bilis na pinakamahusay na nakikinabang sa kanila.
Programming sa Computer
Maraming pag-aaral na nakatutok sa computer programming at code writing gamit mga diskarte sa brain imaging.
Natuklasan ng mga mananaliksik ang isang relasyon sa pagitan ng coding at pagsulat, at gumagawa sila ng mga paraan upang mapabuti ang karanasan sa programming gamit machine learning diskarte.
Pa pananaliksik ay nagpapahiwatig na ang pagbabasa ng computer code ay hindi nangangailangan ng mga rehiyon ng utak na kailangan para sa pagpoproseso ng wika. Ang pagbabasa ng code ay tila mas katulad ng paglutas ng isang problema sa matematika o isang crossword puzzle.
Ang mga natuklasang ito ay makakapagbigay-alam sa mga tagapagturo ng agham ng computer na maghanap ng mga paraan upang magturo ng coding nang pinakamabisa.
Mga Video Game
Ipinapakita ng mga pag-aaral na ang mga surgeon na naglaro ng mga video game sa nakaraan ay gumawa 32% mas kaunting mga error sa panahon ng pagsusulit. Video laro maaaring makipag-ugnayan sa kanilang mga manlalaro sa mga paraan na hindi pa nakikita sa isang setting ng silid-aralan.
Ang kasalukuyang pananaliksik sa sistema ng gantimpala ng utak ay nagpapakita ng potensyal ng pagdaragdag ng mga pang-edukasyon na video game sa silid-aralan. Ang gamification ng pag-aaral na ito ay alam ng mga kasanayan sa disenyo ng laro.
Ang mga website tulad ng Khan Academy ay gumagamit ng mga konsepto ng mga antas at badge upang bigyan ng insentibo ang pag-aaral at bigyan ang mga mag-aaral ng pakiramdam ng pag-unlad at tagumpay.
Pintas
Sa kabila ng mga pagsisikap sa pagsasama-sama ng mga microscopic neural na proseso sa mga macroscopic na pag-uugali sa mga silid-aralan, may nananatiling puwang sa pananaliksik.
Mga kritiko ng neuroeducation magtaltalan na ang pag-aaral ng brain-behavior ay masyadong malayo sa totoong buhay na praktikal na mga estratehiya sa pag-aaral sa silid-aralan.
Ang mga bagong teknolohiya tulad ng mga pang-edukasyon na video game ay maaari ding maging problema para sa ilang mga bata.
Ang sistema ng reward ng mga video game ay maaaring nakakaengganyo ngunit maaari ding maging nakakagambala, kung saan ang bata ay nakatuon sa mga gantimpala sa halip na sa mismong nilalaman.
Konklusyon
Ang pagtaas ng neuroeducation ay isang bagay na dapat abangan, lalo na dahil ang mga bata ngayon ay lumalaki sa isang mundo na lubhang naiiba sa kanilang mga magulang.
Ang dami ng impormasyong makukuha, ang maraming interactive na paraan na maaari mong ituro gamit ang teknolohiya, ay sulit na tuklasin sa silid-aralan.
Ang pagkolekta ng data para sa neuroscience ay palaging isang mahirap na gawain dahil ang mga bata ay natututo sa mga silid-aralan at hindi sa mga lab.
Ang pag-aaral ay nagsasangkot ng higit pa sa pagsagot sa pagsusulit—kasama nito ang atensyon, interes, pagganyak, at higit pa.
Kapag nagtutulungan ang mga tagapagturo at neuroscientist, parehong makikinabang. Gumagawa ang mga tagapagturo ng mga kurikulum at aktibidad sa pagkatuto na sinusuportahan ng data.
Nakikita na ng mga mananaliksik ang mga epekto ng kanilang pananaliksik na inilapat sa totoong mundo.
Mag-subscribe ngayon sa lingguhang newsletter ng HashDork para sa mas magandang content tungkol sa AI, Computing, at Future Tech.
Mag-iwan ng Sagot