Taugamenntun er það fræðasvið sem snýr að starfsemi sem á sér stað í heilanum þegar einstaklingar læra.
Það blandar saman starfsháttum og þekkingu á ýmsum sviðum, þar á meðal taugavísindum, sálfræði, hugrænum vísindum og menntun.
Samstarf kennara og taugavísindamanna hjálpar til við að framleiða niðurstöður sem hægt er að beita í kennslustofum eða við hönnun námskrár.
Þeir miða að því að bæta kennsluaðferðir með ritrýndum rannsóknum á því hvernig heilinn gerir námi, vinnsluminni, greind, skapandi hugsun og fleira kleift.
Eitt af meginmarkmiðum taugafræðslu er að brúa bilið milli vísindamanna og kennara. Þessi beina tenging kemur í veg fyrir svokallaða „millimenn“ í heilanámsiðnaðinum.
Þessir milliliðir græða á rangupplýstum hugmyndum um hvernig heilinn virkar, einnig þekktur sem „taugasaga“. Þessar goðsagnir innihalda hugtök eins og "vinstri heila vs. hægri heila hugsun" og goðsögnina um að "við notum aðeins 10% af heilanum okkar".
Helstu niðurstöður í taugamenntun
Taugafræðsla snertir ýmsa þætti bæði náms og taugavísinda.
Hér eru nokkrar lykilniðurstöður úr rannsóknum sem gerðar hafa verið í taugafræðslu.
Minni
Minni er mikilvægur þáttur í námi. Rannsóknir í hugrænni sálfræði hafa veitt innsýn í hvernig best er að bæta minnið. Aðferðir eins og chunking eða millibilsendurtekningar nýta sér hvernig hugurinn vinnur úr upplýsingum til að hjálpa nemendum að leggja á minnið hraðar og skilvirkari.
Hugbúnaður eins og Anky gerir það auðveldara að muna hluti með því að nota bilendurtekningarkerfi (SRS)
Vegna virkni þess er Anki notað í tungumálanámi og í kennslustofum. Rannsókn árið 2015 leiddi í ljós að 31% nemenda sem svöruðu könnun á læknisfræði sögðust nota Anki sem námsúrræði.
athygli
Það er vægt til orða tekið að segja að athygli sé nauðsynleg fyrir hvers kyns námsupplifun. Eitt af mörgum markmiðum taugafræðslu er að skilja hvernig ýmsar námsaðferðir hafa áhrif á athygli.
Til dæmis, rannsóknir sýna að það eru nokkrar vísbendingar um að algengi internetsins og samfélagsmiðla hafi áhrif á athygli barna. Rannsóknir sýna einnig neikvæð áhrif fjölverkaverka í stafrænu umhverfi.
Kennarar geta notað þessar niðurstöður til að ákvarða hvernig þeir geta nálgast nemendur sem þegar hafa áhrif á snjallsíma og internetið.
Fjölbreytni
Rannsóknir á taugamenntun sýna að fjölbreytni er lykillinn að námi. Að nota mismunandi nálganir og miðla til að tákna hugmyndir eykur athygli og varðveislu nemenda.
Kennarar geta sett fram upplýsingar á einstakan hátt eða kennt nemendum margar aðferðir til að komast að lausn.
Þessari fjölþættu nálgun er hægt að ná með því að nota stafræna námsvettvang.
Til dæmis tungumálanámsforritið Duolingo notar sjónræna, texta og hljóðræna þætti til að prófa notendur um orðaforða.
Taugafjölbreytni
Taugarannsóknir munu hjálpa nemendum með námsörðugleika og námsvanda eins og ADHD og lesblindu.
Með því að skoða samspil taugalíffræði náms og truflana hennar, munum við sjá mikil áhrif á hvernig við greinum og veitum stuðning fyrir börn með námsáskoranir.
Lesblindurannsóknir hefur einkum verið miðlægt svið í menntataugavísindum. Rannsakendur hafa áhuga á því hvernig árangursríkar lestraríhlutun hefur áhrif á lestur og hvernig taugamyndgreining getur hjálpað til við að spá fyrir um frammistöðu í lestri.
Metaþekking
Rannsóknir taugavísindamanna og sálfræðinga sýna mikilvægi þess metaþekking, meðvitund um hugsanir manns meðan á námi stendur, í menntun.
Til dæmis bætir árangur nemenda að vera meðvitaður um „vaxtarhugsunina“.
Að spyrja réttu spurninganna og ígrunda niðurstöður prófa eru ein af mörgum leiðum sem hægt er að nota metacognition sem tæki fyrir nemendur til að standa sig betur.
Taugamenntun Umsóknir
Það eru margar mögulegar notkunarmöguleikar taugafræðslu sem krefjast notkunar tækni. Hér eru nokkur dæmi:
Aðlögunarhæf menntakerfi
Aðlögunarhæft nám vísar til fræðsluaðferðarinnar sem notar tölvualgrím og gervigreind að búa til námsupplifun sem er einstök fyrir hvern nemanda. Rannsóknir í taugavísindum upplýsa aðlagandi námstækni.
Til dæmis fyrirtækið DreamBox nám býður upp á snjalla aðlagandi námstækni fyrir nemendur í K-8 stærðfræði. DreamBox býður upp á persónulega námsupplifun fyrir hvern nemanda.
Forritið fylgist með því hvernig nemendur hafa samskipti við hin ýmsu vandamál og lagar strax erfiðleikastig, fjölda vísbendinga, hraða og fleira. Tæknin gerir nemendum kleift að komast áfram með kennslustundina á þeim hraða sem gagnast þeim best.
Forritun
Fjölmargar rannsóknir sem leggja áherslu á tölvuforritun og kóðaritun með því að nota heilamyndatökutækni.
Vísindamenn hafa uppgötvað samband á milli kóðun og ritun og eru að þróa leiðir til að bæta forritunarupplifunina með því að nota vél nám tækni.
Frekari rannsóknir gefur til kynna að lestur tölvukóða krefst ekki þeirra svæða í heilanum sem þarf til málvinnslu. Lestur kóða virðist vera meira eins og að leysa stærðfræðidæmi eða krossgátu.
Þessar niðurstöður geta upplýst tölvunarfræðikennara um að finna leiðir til að kenna erfðaskrá á skilvirkasta hátt.
Video Games
Rannsóknir sýna að skurðlæknar sem höfðu spilað tölvuleiki áður gerðu 32% færri villur á meðan á prófi stendur. Video Games geta virkjað leikmenn sína á þann hátt sem aldrei hefur sést í kennslustofu áður.
Núverandi rannsóknir á umbunarkerfi heilans sýna möguleikann á því að bæta fræðslutölvuleikjum inn í skólastofuna. Þessi gamification náms er upplýst af venjum í leikjahönnun.
Vefsíður eins og Khan Academy nota hugtökin um stig og merki til að hvetja til náms og gefa nemendum tilfinningu fyrir framförum og árangri.
Gagnrýni
Þrátt fyrir tilraunir til að sameina smásæja taugaferla við stórsæja hegðun í kennslustofum, er enn gjá í rannsókninni.
Gagnrýnendur taugamenntunar halda því fram að rannsókn á hegðun heilans sé of langt frá raunhæfum hagnýtum námsaðferðum í kennslustofunni.
Ný tækni eins og fræðandi tölvuleikir geta líka verið erfið fyrir sum börn.
Verðlaunakerfi tölvuleikja getur verið grípandi en getur líka orðið truflandi, þar sem barnið einbeitir sér að verðlaununum frekar en innihaldinu sjálfu.
Niðurstaða
Uppgangur taugamenntunar er eitthvað sem þarf að passa upp á, sérstaklega vegna þess að börn nútímans alast upp í heimi sem er allt öðruvísi en foreldrar þeirra.
Upplýsingamagnið sem er tiltækt, fjölmargar gagnvirkar leiðir sem þú getur kennt með tækni, er þess virði að skoða í kennslustofunni.
Að safna gögnum fyrir taugavísindi hefur alltaf verið erfitt verkefni vegna þess að börn læra í kennslustofum en ekki í rannsóknarstofum.
Nám felur í sér meira en bara að svara prófi - það felur í sér athygli, áhuga, hvatningu og fleira.
Þegar kennarar og taugavísindamenn vinna saman gagnast báðir. Kennarar búa til námskrár og námsverkefni sem eru studd af gögnum.
Vísindamenn geta nú séð áhrif rannsókna þeirra beitt í hinum raunverulega heimi.
Gerast áskrifandi núna í vikulegt fréttabréf HashDork fyrir meira frábært efni um gervigreind, tölvumál og framtíðartækni.
Skildu eftir skilaboð