Нейраадукацыя - гэта вобласць вывучэння дзейнасці, якая адбываецца ў мозгу, калі людзі вучацца.
Ён спалучае практыку і веды ў розных галінах, у тым ліку неўралогіі, псіхалогіі, кагнітывістыкі і адукацыі.
Супрацоўніцтва паміж выкладчыкамі і неўрапатолагамі дапамагае атрымаць высновы, якія можна прымяніць у класе або пры распрацоўцы навучальных праграм.
Яны накіраваны на паляпшэнне метадаў навучання з дапамогай рэцэнзаваных даследаванняў таго, як мозг дазваляе навучанне, аператыўную памяць, інтэлект, творчае мысленне і многае іншае.
Адна з галоўных мэтаў нейраадукацыі - ліквідаваць разрыў паміж даследчыкамі і выкладчыкамі. Гэтая прамая сувязь прадухіляе так званых "сярэдніх людзей" у індустрыі разумовага навучання.
Гэтыя пасярэднікі атрымліваюць выгаду ад дэзінфармацыйных уяўленняў пра тое, як працуе мозг, таксама вядомых як «нейраміфы». Гэтыя міфы ўключаюць у сябе такія паняцці, як «мысленне левым мозгам супраць правага мозгу» і міф пра тое, што «мы выкарыстоўваем толькі 10% нашага мозгу».
Асноўныя вынікі нейраадукацыі
Нейраадукацыя закранае розныя аспекты як навучання, так і неўралогіі.
Вось некаторыя ключавыя вынікі даследаванняў, праведзеных у галіне нейраадукацыі.
памяць
Памяць - важны аспект навучання. Даследаванні ў галіне кагнітыўнай псіхалогіі далі зразумець, як найлепшым чынам палепшыць памяць. Такія метады, як раздзяленне або паўтарэнне з інтэрвалам, выкарыстоўваюць тое, як розум апрацоўвае інфармацыю, каб дапамагчы навучэнцам запамінаць хутчэй і больш эфектыўна.
Праграмнае забеспячэнне, напрыклад анкі палягчае запамінанне, выкарыстоўваючы сістэму паўтарэння з інтэрвалам (SRS)
З-за сваёй эфектыўнасці Anki выкарыстоўваецца пры вывучэнні мовы і ў класе. Даследаванне, праведзенае ў 2015 годзе, паказала, што 31% студэнтаў, якія адказалі на апытанне па медыцынскай адукацыі, паведамілі, што выкарыстоўваюць Anki як навучальны рэсурс.
Увага
Нельга сказаць, што ўвага важная для любога вопыту навучання. Адна з многіх мэтаў нейраадукацыі - зразумець, як розныя метады навучання ўплываюць на ўвагу.
Напрыклад, Даследаванні паказваюць, што ёсць некаторыя доказы таго, што распаўсюджанасць Інтэрнэту і сацыяльных сетак уплывае на ўвагу дзяцей. Даследаванні таксама паказваюць негатыўны ўплыў шматзадачнасці ў лічбавым асяроддзі.
Педагогі могуць выкарыстоўваць гэтыя высновы, каб вызначыць, як яны могуць падысці да студэнтаў, на якіх ужо паўплывалі смартфоны і Інтэрнэт.
Мультымадальнасць
Даследаванні нейраадукацыі паказваюць, што разнастайнасць з'яўляецца ключом да навучання. Выкарыстанне розных падыходаў і сродкаў для прадстаўлення ідэй павышае ўвагу і ўтрыманне студэнтаў.
Педагогі могуць прадставіць інфармацыю унікальнымі спосабамі або навучыць студэнтаў розным метадам, каб прыйсці да рашэння.
Гэты мультымадальны падыход можа быць дасягнуты з дапамогай лічбавых платформаў навучання.
Напрыклад, дадатак для вывучэння мовы Duolingo выкарыстоўвае візуальныя, тэкставыя і слыхавыя элементы, каб праверыць карыстальнікаў на слоўнікавыя словы.
Нейраразнастайнасць
Неўралагічныя даследаванні дапамогуць студэнтам з асаблівасцямі навучання і праблемамі навучання, такімі як СДВГ і дыслексія.
Гледзячы на ўзаемадзеянне паміж нейрабіялогіяй навучання і яго парушэннямі, мы ўбачым вялікі ўплыў на тое, як мы выяўляем і аказваем падтрымку дзецям з праблемамі навучання.
Даследаванне дыслексіі у прыватнасці, быў цэнтральным полем у адукацыйнай неўралогіі. Даследчыкаў цікавіць, як паспяховыя ўмяшанні ў чытанне ўплываюць на чытанне і як нейравізуалізацыя можа дапамагчы прагназаваць эфектыўнасць чытання.
Метапазнанне
Даследаванні неўролагаў і псіхолагаў паказваюць важнасць метапазнанне, усведамленне сваёй думкі пры навучанні, у выхаванні.
Напрыклад, усведамленне «мыслення росту» паляпшае вынікі студэнтаў.
Пастаноўка правільных пытанняў і разважанне над вынікамі тэстаў - гэта адзін з многіх спосабаў выкарыстання метапазнання ў якасці інструмента для павышэння паспяховасці студэнтаў.
Нейраадукацыя прыкладанняў
Ёсць шмат магчымых ужыванняў нейраадукацыі, якія патрабуюць выкарыстання тэхналогій. Вось некалькі прыкладаў:
Адаптыўныя адукацыйныя сістэмы
Адаптыўнае навучанне адносіцца да метаду навучання, які выкарыстоўвае камп'ютэрныя алгарытмы і штучны інтэлект стварыць вопыт навучання, унікальны для кожнага навучэнца. Даследаванні ў галіне неўралогіі інфармуюць тэхналогіі адаптыўнага навучання.
Напрыклад, кампанія Навучанне DreamBox прапануе інтэлектуальную адаптыўную тэхналогію навучання для студэнтаў K-8 матэматыкі. DreamBox прапануе індывідуальны вопыт навучання для кожнага студэнта.
Праграма адсочвае, як студэнты ўзаемадзейнічаюць з рознымі праблемамі, і неадкладна рэгулюе ўзровень складанасці, колькасць падказак, тэмп і многае іншае. Тэхналогія дазваляе студэнтам прасоўвацца з урокам у тэмпе, які ім найбольш прыносіць карысць.
Камп'ютэрнае праграмаванне
Шматлікія даследаванні, якія сканцэнтраваны на камп'ютэрным праграмаванні і напісанні кода з выкарыстаннем метады візуалізацыі мозгу.
Даследчыкі выявілі ўзаемасувязь паміж кадзіраваннем і напісаннем і распрацоўваюць спосабы паляпшэння выкарыстання вопыту праграмавання навучанне з дапамогай машыны метады.
Далей даследаванне паказвае, што для чытання камп'ютэрнага кода не патрэбныя вобласці мозгу, неабходныя для апрацоўкі мовы. Чытанне кода больш падобна на рашэнне матэматычнай задачы або крыжаванкі.
Гэтыя высновы могуць дапамагчы выкладчыкам інфарматыкі знайсці спосабы найбольш эфектыўнага навучання кадаванню.
Відэагульні
Даследаванні паказваюць, што хірургі, якія гулялі ў відэагульні ў мінулым, зрабілі На 32% менш памылак падчас экспертызы. Відэа гульні могуць задзейнічаць сваіх гульцоў спосабамі, якіх ніколі раней не бачылі ў класе.
Сучасныя даследаванні сістэмы ўзнагароджання мозгу паказваюць патэнцыял дадання навучальных відэагульняў у клас. Гэтая гейміфікацыя навучання абапіраецца на практыкі дызайну гульняў.
Такія вэб-сайты, як Акадэмія Хана, выкарыстоўваюць паняцці узроўняў і значкоў, каб стымуляваць навучанне і даць студэнтам адчуванне прагрэсу і дасягненняў.
Крытыка
Нягледзячы на спробы аб'яднаць мікраскапічныя нервовыя працэсы з макраскапічнымі паводзінамі ў класе, у даследаваннях застаецца прабел.
Крытыкі нейраадукацыі сцвярджаюць, што вывучэнне паводзін мозгу занадта далёка ад рэальных практычных стратэгій навучання ў класе.
Новыя тэхналогіі, такія як навучальныя відэагульні, таксама могуць быць праблематычнымі для некаторых дзяцей.
Сістэма ўзнагароджання ў відэагульнях можа быць цікавай, але можа і адцягваць увагу, калі дзіця засяроджваецца на ўзнагародах, а не на самім змесце.
заключэнне
Рост нейраадукацыі - гэта тое, на што варта звярнуць увагу, асабліва таму, што сучасныя дзеці растуць у свеце, які значна адрозніваецца ад свету іх бацькоў.
Колькасць даступнай інфармацыі, мноства інтэрактыўных спосабаў, якія вы можаце выкладаць з дапамогай тэхналогій, вартыя вывучэння ў класе.
Збор дадзеных для неўралогіі заўсёды быў складанай задачай, таму што дзеці вучацца ў класах, а не ў лабараторыях.
Навучанне ўключае ў сябе больш, чым проста адказы на тэст - гэта ўключае ўвагу, цікавасць, матывацыю і многае іншае.
Калі педагогі і неўролагі супрацоўнічаюць, абодва выйграюць. Педагогі ствараюць навучальныя праграмы і навучальныя мерапрыемствы, якія абапіраюцца на даныя.
Даследчыкі цяпер могуць бачыць вынікі сваіх даследаванняў, якія прымяняюцца ў рэальным свеце.
падпісацца у штотыднёвы інфармацыйны бюлетэнь HashDork, каб атрымаць больш цудоўнага зместу пра штучны інтэлект, вылічальную тэхніку і тэхналогіі будучыні.
Пакінуць каментар