ನರಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕಲಿಯುವಾಗ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ.
ಇದು ನರವಿಜ್ಞಾನ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಅರಿವಿನ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಹಯೋಗವು ತರಗತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದಾದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮೆದುಳು ಹೇಗೆ ಕಲಿಕೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸ್ಮರಣೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೀರ್-ರಿವ್ಯೂಡ್ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಸಂಶೋಧಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ನರಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ನೇರ ಲಿಂಕ್ ಮೆದುಳಿನ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ಯಮದ "ಮಧ್ಯಮ ಪುರುಷರು" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಈ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು ಮಿದುಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತಪ್ಪು ಮಾಹಿತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಲಾಭ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದನ್ನು "ನ್ಯೂರೋಮಿತ್ಸ್" ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪುರಾಣಗಳು "ಎಡ ಮೆದುಳು ವಿರುದ್ಧ ಬಲ ಮೆದುಳಿನ ಚಿಂತನೆ" ಮತ್ತು "ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಿದುಳಿನ 10% ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ" ಎಂಬ ಪುರಾಣದಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.
ನರಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು
ನರಶಿಕ್ಷಣವು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ನರವಿಜ್ಞಾನ ಎರಡರ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.
ನರಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.
ನೆನಪು
ಸ್ಮರಣೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಒಳನೋಟವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ. ಚಂಕಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಅಂತರದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಂತಹ ತಂತ್ರಗಳು ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮನಸ್ಸು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮುಂತಾದ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳು ಅಂಕಿ ಅಂತರ-ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು (SRS) ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ
ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದಿಂದಾಗಿ, ಅಂಕಿ ಅನ್ನು ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮೀಕ್ಷೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ 2015% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಂಕಿ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು 31 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಪನ್ಮೂಲ.
ಗಮನ
ಯಾವುದೇ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಗಮನ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ತಗ್ಗುನುಡಿಯಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳು ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನರಶಿಕ್ಷಣದ ಹಲವು ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಪ್ರಭುತ್ವವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ. ಡಿಜಿಟಲ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬಹುಕಾರ್ಯಕಗಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಹ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.
ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವರು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಬಹುಮಾದರಿ
ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಕಲಿಕೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನರಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಧಾರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಶಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ತಲುಪಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನೇಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು.
ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಲಿಕೆಯ ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಬಹುಮಾದರಿಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಡ್ಯುಯಲಿಂಗೊ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ದೃಶ್ಯ, ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.
ನರ ವೈವಿಧ್ಯ
ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಮತ್ತು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾದಂತಹ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕಲಿಕೆಯ ನ್ಯೂರೋಬಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ, ಕಲಿಕೆಯ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಸಂಶೋಧನೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನರವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಯಶಸ್ವಿ ಓದುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಓದುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಇಮೇಜಿಂಗ್ ಓದುವ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಮೆಟಾಕಾಗ್ನಿಷನ್
ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ ಮೆಟಾಕಾಗ್ನಿಷನ್, ಕಲಿಯುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅರಿವು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಯ ಅರಿವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು ಮೆಟಾಕಾಗ್ನಿಷನ್ ಅನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ನರಶಿಕ್ಷಣ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು
ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನರಶಿಕ್ಷಣದ ಹಲವು ಸಂಭಾವ್ಯ ಅನ್ವಯಗಳಿವೆ. ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
ಅಡಾಪ್ಟಿವ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು
ಅಡಾಪ್ಟಿವ್ ಕಲಿಕೆಯು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಪ್ರತಿ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು. ನರವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಂಪನಿ ಡ್ರೀಮ್ಬಾಕ್ಸ್ ಕಲಿಕೆ K-8 ಗಣಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. DreamBox ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ತೊಂದರೆಯ ಮಟ್ಟ, ಸುಳಿವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುವ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಪಾಠದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೊಗ್ರಾಮಿಂಗ್
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕೋಡ್ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮೆದುಳಿನ ಚಿತ್ರಣ ತಂತ್ರಗಳು.
ಸಂಶೋಧಕರು ಕೋಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಯಂತ್ರ ಕಲಿಕೆ ತಂತ್ರಗಳು.
ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಂಶೋಧನೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಓದುವುದು ಭಾಷಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಓದುವ ಕೋಡ್ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಥವಾ ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್ ಅನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ.
ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಕೋಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು.
ವಿಡಿಯೋ ಆಟಗಳು
ಹಿಂದೆ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ಗಳನ್ನು ಆಡಿದ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ 32% ಕಡಿಮೆ ದೋಷಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ವಿಡಿಯೋ ಆಟಗಳು ತರಗತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆಂದೂ ನೋಡಿರದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಟಗಾರರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರತಿಫಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂಶೋಧನೆಯು ತರಗತಿಯೊಳಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊ ಆಟಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಈ ಗ್ಯಾಮಿಫಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಖಾನ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯಂತಹ ವೆಬ್ಸೈಟ್ಗಳು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲು ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ.
ವಿಮರ್ಶೆ
ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ನರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮ್ಯಾಕ್ರೋಸ್ಕೋಪಿಕ್ ನಡವಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರವಿದೆ.
ನರಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಮರ್ಶಕರು ಮಿದುಳಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ನೈಜ-ಜೀವನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳಿಂದ ತುಂಬಾ ದೂರವಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ಗಳಂತಹ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿರಬಹುದು.
ವೀಡಿಯೋ ಗೇಮ್ಗಳ ರಿವಾರ್ಡ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರಬಹುದು ಆದರೆ ಮಗುವು ವಿಷಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು.
ತೀರ್ಮಾನ
ನರಶಿಕ್ಷಣದ ಏರಿಕೆಯು ಗಮನಹರಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಂದಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಕಲಿಸಬಹುದಾದ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
ನರವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ.
ಕಲಿಕೆಯು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ-ಇದು ಗಮನ, ಆಸಕ್ತಿ, ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಹಕರಿಸಿದಾಗ, ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಡೇಟಾದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಶೋಧಕರು ಈಗ ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.
ಈಗ ಚಂದಾದಾರರಾಗಿ AI, ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಫ್ಯೂಚರ್ ಟೆಕ್ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ತಮ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ HashDork ನ ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಸುದ್ದಿಪತ್ರಕ್ಕೆ.
ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರ ನೀಡಿ